ยุทธศาสตร์ที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง

              เป้าประสงค์ที่  1  สถานศึกษามีการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล

          กลยุทธ์ 1  เสริมสร้างความมั่นคงของสถาบันหลัก และการปกครองในระบอบประชาธิปไตยมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข          

 แนวทางการดำเนินงาน

          1.1  น้อมนำแนวพระราชดำริ สืบสานพระราชปณิธาณและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา หรือ”ศาสตร์พระราชา” มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างยั่นยืน

           1.2  ปลูกฝังและเสริมสร้างวิถีประชาธิปไตย ความสามัคคี สมานฉันท์ สันติวิธี ต่อต้านการทุจริต  คอรัปชั่น และยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข

          1.3  เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับสถาบันชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ผ่านหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ประวัติศาสตร์และความเป็นพลเมือง

          กลยุทธ์ 2 ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์

 แนวทางการดำเนินงาน

          2.1 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมทั้งในและนอกห้องเรียน ที่เอื้อต่อการพัฒนา

คุณธรรม จริยธรรมคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรและค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

          2.2 เสริมสร้างความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับภัยคุกคามในรูปแบบใหม่ เช่น อาชญากรรม และความรุนแรงในรูปแบบต่าง ๆ สิ่งเสพติด ภัยพิบัติจากธรรมชาติ ภัยจากโรคอุบัติใหม่ ภัยจากไซเบอร์

        ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน

เป้าประสงค์ที่ 3 นักเรียนระดับระดับก่อนประถมศึกษา และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกคนมีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย มีคุณภาพตามมาตรฐาน และทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

          เป้าประสงค์ที่ 4  สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา  สถานศึกษา นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ                    พอเพียงมาใช้ในการบริหารจัดการและเป็นกลไกขับเคลื่อนในการจัดการศึกษา

          เป้าประสงค์ที่ 5 นักเรียนมีทักษะในการดำรงชีวิตที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

          เป้าประสงค์ที่ 8  หน่วยงานทุกระดับพัฒนาสื่อ  เทคโนโลยี และระบบข้อมูลสารสนเทศ

เพื่อการบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ และงานวิจัยที่สามารถนำผลไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

กลยุทธ์ 1  เสริมสร้างความเข้มแข็งในการพัฒนาผู้เรียนอย่างมีคุณภาพด้วยการปรับหลักสูตรการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม

          แนวทางการดำเนินงาน

                        1.1 ส่งเสริม สนับสนุนสถานศึกษาในการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัยและหลักสูตรสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
                         1.2 ส่งเสริมการนำหลักสูตรไปสู่การปฏิบัติให้เกิดประสิทธิภาพ และจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับหลักสูตร ตามความจำเป็นและความต้องการของผู้เรียน ชุมชน ท้องถิ่น และสังคม

                        1.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนให้ผู้เรียนมีทักษะ และความมั่นใจในการสื่อสารภาษาอังกฤษ  และภาษาอาเซียนอย่างน้อย 1 ภาษา

                        1.4 พัฒนาระบบการวัดและประเมินผลทุกระดับ ให้มีคุณภาพและมาตรฐานนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเต็มตามศักยภาพ

กลยุทธ์  2  พัฒนาคุณภาพกระบวนการเรียนรู้

          แนวทางการดำเนินงาน

                        2.1 พัฒนาผู้เรียนระดับก่อนประถมศึกษา ให้มีพัฒนาการทางด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ให้มีความพร้อมเข้าสู่การเรียนในระดับสูงขึ้น

                       2.2 ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนสามารถอ่านออกเขียนได้ตามช่วงวัยและมีนิสัยรักการอ่าน

                       2.3 ส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทการมีส่วนร่วมของผู้เรียนผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning) เน้นทักษะกระบวนการ ให้เกิดทักษะการคิดวิเคราะห์  คิดคำนวณ คิดแก้ปัญหา และคิดสร้างสรรค์ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ทั้งในและนอกห้องเรียน

                       2.4 ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

                       2.5 ปลูกฝังทักษะกระบวนการวิทยาศาสตร์และจิตวิทยาศาสตร์ให้กับนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษาตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย

                       2.6 สนับสนุนการผลิต จัดหาและใช้สื่อการเรียนการสอน เทคโนโลยี นวัตกรรม และสิ่งอำนวยความสะดวกที่หลากหลายรวมทั้งการพัฒนาห้องสมุดและแหล่งเรียนรู้ภายในสถานศึกษาในการจัดการเรียนรู้ได้ทั้งในห้องเรียน และนอกห้องเรียน เพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

                       2.7 ส่งเสริมการจัดหลักสูตรทักษะด้านอาชีพแก่ผู้เรียน

                       2.8 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาผู้เรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ (ผู้พิการ ผู้ด้อยโอกาส และผู้มีความสามารถพิเศษ) ให้เต็มตามศักยภาพด้วยรูปแบบที่เหมาะสม

                       2.9 ส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมแนะแนวเพื่อการศึกษาต่อและการประกอบอาชีพอย่างเข้มแข็งต่อเนื่องและเป็นรูปธรรม

       กลยุทธ์  3 สร้างความสามารถในการแข่งขัน

                 แนวทางการดำเนินงาน

                        3.1 ยกระดับผลการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการ PISA (Programme for International Student Assessment)

                       3.2 ส่งเสริมการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศในด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์   และด้านอื่น ๆ

                       3.3 ส่งเสริมการเรียนรู้เชิงบูรณาการแบบสหวิทยาการ เช่น สะเต็มศึกษา (Science  Technology  Engineering and Mathematics Education : STEM Education) เพื่อพัฒนากระบวนการคิด  และการสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อสร้างมูลค่าเพิ่ม สอดคล้องกับประเทศไทย 4.0     

          กลยุทธ์  4 ส่งเสริมสนับสนุนการทำวิจัยและนำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

แนวทางการดำเนินงาน

                        4.1 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการศึกษา

                       4.2 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้การวัดและประเมินผลโดยเน้นให้มีการวิจัยในชั้นเรียน

ยุทธศาสตร์ที่ 3  ส่งเสริมสนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

          เป้าประสงค์ที่ 6 ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีวัฒนธรรมการเรียนรู้และการ

ทำงานร่วมกัน ในรูปแบบชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ และมุ่งผลสัมฤทธิ์

          เป้าประสงค์ที่ 8 หน่วยงานทุกระดับพัฒนาสื่อ  เทคโนโลยี และระบบข้อมูลสารสนเทศ

เพื่อการบริหารจัดการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ และงานวิจัยที่สามารถนำผลไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง

                    กลยุทธ์  1 พัฒนาครูและบุคลากรทาการศึกษา ให้สามารถจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ในรูปแบบที่หลากหลาย

                    แนวทางการดำเนินงาน

                          1.1 พัฒนาครูในรูปแบบ TEPE (Teachers and Educational Personals Enhancement Based on Mission and Functional Areas as Majors)

                          1.2 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมตามแนวทางชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community:PLC)

                          1.3 ส่งเสริมและพัฒนาทักษะในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นบทบาทการมีส่วนร่วมของผู้เรียนผ่านกิจกรรมการปฏิบัติจริง (Active Learning)

                   กลยุทธ์  2 พัฒนาระบบการบริหารงานบุคคลให้มีประสิทธิภาพ โดยเชื่อมโยงกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง

                    แนวทางการดำเนินงาน

                          2.1 กำหนดแผนอัตรากำลัง การสรรหา การบรรจุแต่งตั้ง จัดระบบการประเมิน

และการพัฒนาต่อเนื่องอย่างมีประสิทธิภาพ

                          2.2 สร้างแรงจูงใจให้ครูและบุคลากรทางการศึกษามีขวัญและกำลังใจในการทำงาน

                    กลยุทธ์ 3  ส่งเสริมสนับสนุนการทำวิจัย และนำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา

                    แนวทางการดำเนินงาน

                          3.1 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาการบริหารจัดการศึกษา

                          3.2 ส่งเสริมการทำวิจัยเพื่อพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้ การวัดและประเมินผลโดยเน้นให้มีการวิจัยในชั้นเรียน

          ยุทธศาสตร์ที่ 4  ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

          เป้าประสงค์ที่  2 ประชากรวัยเรียนทุกคนได้รับการศึกษาอย่างทั่วถึงและเสมอภาค

          เป้าประสงค์ที่  3 นักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกคน

มีพัฒนาการเหมาะสมตามวัย มีคุณภาพตามมาตรฐานและทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่  21

        กลยุทธ์ 1 เพิ่มโอกาสการเข้าถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ

                  แนวทางการดำเนินงาน

                         1.1 ส่งเสริมประชากรวัยเรียนทุกคนให้ได้รับโอกาสในการเข้ารับบริการทางการศึกษาอย่างทั่วถึงมีคุณภาพและเสมอภาค

                       1.2 สร้างความเข้มแข็งของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ระบบส่งเสริมความประพฤตินักเรียน ระบบคุ้มครองนักเรียน และการสร้างภูมิคุ้มกันทางสังคม

       กลยุทธ์ 2  ลดความเหลื่อมล้ำทางการศึกษา

                 แนวทางการดำเนินงาน

                      2.1 ประสานหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ในการจัดการศึกษาที่เหมาะสม สำหรับเด็กด้อยโอกาสที่ไม่อยู่ในทะเบียนราษฎร เช่น เด็กไร้สัญชาติ เด็กพลัดถิ่น เด็กต่างด้าว เด็กไทยที่ไม่มีเลขประจำตัวประชาชน เป็นต้น

                      2.2 ส่งเสริมสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่อย่างทั่วถึง เช่น การพัฒนาคุณภาพการศึกษาทางไกลผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศ (Distance learning information technology : DLIT) การพัฒนาคุณภาพการศึกษาด้วยเทคโนโลยีการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม (Distance Learning Television : DLTV) ฯลฯ

 ยุทธศาสตร์ที่ 5  จัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

       เป้าประสงค์ที่ 4 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา  สถานศึกษา นำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหารจัดการและเป็นกลไกขับเคลื่อนในการจัดการศึกษา

  เป้าประสงค์ที่ 5 นักเรียนมีทักษะในการดำรงชีวิตที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

กลยุทธ์ 1  จัดการศึกษาเพื่อสร้างเสริมคุณภาพชีวิต

 แนวทางการดำเนินงาน

              1.1 ส่งเสริม สนับสนุนการสร้างจิตสำนึกรักษ์สิ่งแวดล้อม มีคุณธรรม จริยธรรม น้อมนำแนวคิดตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในการดำเนินชีวิต

                       1.2 ส่งเสริม สนับสนุนให้สถานศึกษาพัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนรู้

 แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้องกับการสร้างเสริมคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

                       1.3 สร้างเครือข่ายความร่วมมือกับภาคส่วนต่างๆ ในการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม

กลยุทธ์ 2 ส่งเสริมทักษะการดำเนินชีวิตตามกรอบหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

แนวทางการดำเนินงาน

                          1.1 น้อมนำแนวพระราชดำริ สืบสานพระราชปณิธาณและพระบรมราโชบายด้านการศึกษา หรือ”ศาสตร์พระราชา” มาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้อย่างยั่นยืน

                          2.2 ส่งเสริม สนับสนุนให้ครูมีทักษะการจัดการเรียนรู้โดยนำหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง  สู่การเรียนการสอนและการดำรงชีวิต

                      2.3 ส่งเสริม สนับสนุนให้มีแหล่งเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา

                          2.4 มีระบบการกำกับ ติดตาม นิเทศ การบริหาร และการจัดการเรียนรู้ในการนำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การเรียนการสอน

ยุทธศาสตร์ที่ 6  พัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมการมีส่วนร่วม

                      เป้าประสงค์ที่ 1 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาและสถานศึกษามีการบริหารจัดการ                   ตามหลักธรรมาภิบาล

 เป้าประสงค์ที่ 7 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา เน้นการทำงานแบบบูรณาการโดยใช้เครือข่ายการมีส่วนร่วม และกระจายอำนาจความรับผิดชอบสู่สถานศึกษา

 กลยุทธ์ 1  พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วมทุกภาคส่วน

 แนวทางการดำเนินงาน

          1.1 สร้างเครือข่ายธรรมาภิบาลในสถานศึกษา และเครือข่ายคุณภาพการศึกษา

         1.2 บริหารจัดการข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้องกับหลักธรรมาภิบาลตรวจสอบได้

          กลยุทธ์ 2 พัฒนาระบบบริหารจัดการให้มีประสิทธิภาพ

  แนวทางการดำเนินงาน

                   2.1 พัฒนาระบบการวางแผน การนำแผนไปสู่การปฏิบัติ การกำกับ ติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล เพื่อการบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ

                  2.2 พัฒนาระบบงบประมาณและการสนับสนุนค่าใช้จ่ายเพื่อการศึกษาขั้นพื้นฐาน

                 2.3 พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการจัดการศึกษา ที่มีมาตรฐานเชื่อมโยงและเข้าถึงได้

                 2.4 การสร้างความเข้มแข็ง และยกระดับคุณภาพสถานศึกษาตามบริบทของพื้นที่ เช่น โรงเรียนประชารัฐ (ดีใกล้บ้าน) โรงเรียนคุณธรรม โรงเรียนมาตรฐานสากล

                 2.5 ส่งเสริมระบบประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาให้เข้มแข็ง

                 2.6 ยกย่องเชิดชูเกียรติ สถานศึกษา และครูและบุคลากรทางการศึกษา ที่มีผลงานเชิงประจักษ์

          กลยุทธ์ 3  สร้างความเข้มแข็งในการบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม

แนวทางการดำเนินงาน

                 2.1 ส่งเสริมการบริหารจัดการเขตพื้นที่การศึกษาโดยใช้พื้นที่เป็นฐาน (Area-base Management)  รูปแบบการบริหารแบบกระจายอำนาจ “CLUSTERs” เป็นต้น

                 2.2 จัดทำแผนบูรณาการจัดการศึกษาร่วมกับสำนักงานศึกษาธิการจังหวัดและสำนักงานศึกษาธิการภาค

                 2.3 สร้างความเข้มแข็งในการยกระดับคุณภาพการศึกษารูปแบบเครือข่าย

                 2.4 ส่งเสริมและพัฒนาโรงเรียนด้วยพลังประชารัฐอย่างต่อเนื่อง และยั่งยืน

กลยุทธ์ 4 ส่งเสริมการมีส่วนร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษาและคุณภาพผู้เรียน

แนวทางการดำเนินงาน

          4.1 ส่งเสริม สนับสนุนผู้ปกครอง ชุมชน สังคม และสาธารณชน ให้มีความรู้

ความเข้าใจ สร้างความตระหนักในการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน การกำกับดูแล ตลอดจนการส่วนร่วมรับผิดชอบในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

          4.2 ส่งเสริมการระดมทรัพยากรและการลงทุนจากภาคีเครือข่ายหรือภาคประชาสังคมในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาจากทุกภาคส่วนด้วยวิธีการที่หลากหลาย

ตัวชี้วัด

          สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1  ได้กำหนดตัวชี้วัดความสำเร็จแยกตาม

ยุทธศาสตร์ ดังนี้

       ยุทธศาสตร์ที่ 1 จัดการศึกษาเพื่อความมั่นคง

    1. ร้อยละ100 ของนักเรียนได้รับการสร้างภูมิคุ้มกัน ป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดในสถานศึกษา

    2. ร้อยละ 100 ของนักเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรและ

ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

    3. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษานำหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการจัดกระบวนการเรียนรู้     

 ยุทธศาสตร์ที่ 2 พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและส่งเสริมการจัดการศึกษาเพื่อสร้างขีดความสามารถในการแข่งขัน

    4. ร้อยละ 100 ของเด็กปฐมวัยมีพัฒนาการสมวัย

    5. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้

ตัวชี้วัดเกณฑ์การจบการศึกษาและการบริหารจัดการหลักสูตร ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2560

   6. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนผ่านเกณฑ์การประเมินความสามารถด้านการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร

   7. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษามีกระบวนการวัดและประเมินผลด้วยวิธีการที่หลากหลาย

   8. ร้อยละ 100 ของนักเรียนแต่ละระดับชั้นอ่านออกเขียนได้ตามเกณฑ์ที่ สพฐ. กำหนด        

   9. ร้อยละ 100 ของนักเรียนอ่านหนังสือตามเกณฑ์ที่ สพฐ.กำหนด

   10. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนมีทักษะแห่งศตวรรษที่ 21 จากการเรียนรู้ในการปฏิบัติจริงตามสภาพความต้องการ และบริบทของแต่ละพื้นที่

   11. ร้อยละ 100 ของนักเรียนที่มีคะแนนการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ(O-NET)มากกว่า

ร้อยละ 50 เปรียบเทียบกับปีการศึกษาที่ผ่านมา

   12. ร้อยละ 100 ของสถานศึกษาที่สอนนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาตองต้นได้รับการเตรียม

ความพร้อมในการประเมินระดับนานาชาติตามโครงการPISA

 ยุทธศาสตร์ที่ 3 ส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา

    13. ร้อยละ 100 ของครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพ

    14. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามีระบบการบริหารงานบุคคลที่มีประสิทธิภาพ ระดับดีขึ้นไป

ยุทธศาสตร์ที่ 4 ขยายโอกาสการเข้าถึงบริการทางการศึกษาและการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ 

    15. ร้อยละ 100 ของประชากรวัยเรียนได้รับโอกาสในการเข้ารับการศึกษาภาคบังคับเพิ่มขึ้น

    16. ร้อยละ100 ของนักเรียนที่จบการศึกษาภาคบังคับได้รับโอกาสในการศึกษาต่อขั้นพื้นฐานเพิ่มขึ้น

ยุทธศาสตร์ที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างคุณภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

    17. ร้อยละ 100 ของผู้เรียนระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความตระหนักในความสำคัญของการดำเนินชีวิตที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรมและการประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดำเนินชีวิตเพิ่มขึ้น

ยุทธศาสตร์ที่ 6 การพัฒนาระบบบริหารจัดการและส่งเสริมให้ทุกภาคส่วนมีส่วนร่วมใน การจัดการศึกษา

      18. อัตราออกกลางคันของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานลดลง

      19. ร้อยละของสถานศึกษาและหน่วยงานทุกระดับร่วมกันส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้ปกครอง ชุมชน สังคม ฯลฯ มีส่วนร่วมในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน