ส่วนที่ 1
บทนำ
ข้อมูลพื้นฐาน
โรงเรียนบ้านตาดทอง ตั้งอยู่หมู่ที่ 12 ถนนแจ้งสนิท ตำบลตาดทอง อำเภอเมืองยโสธร จังหวัด
ยโสธร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 มีเขตบริการ 6 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1 หมู่ที่ 4 หมู่ที่ 9 หมู่ที่ 11 บ้านตาดทอง หมู่ที่ 2 บ้านคอนสายและหมู่ที่ 12 บ้านประชาสรรค์
ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 รับนักเรียนจากโรงเรียนบ้านหนองแฝก ซึ่งมีเขตบริการ
หมู่ที่ 4 บ้านหนองแฝกและนักเรียนจากโรงเรียนบ้านสะเดา ซึ่งมีเขตบริการจากหมู่ที่ 5 หมู่ที่ 6 และหมู่ที่ 13 บ้านสะเดา ตำบลตาดทอง มาเรียนร่วมในโครงการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก จนถึงปัจจุบัน
ประวัติโรงเรียนบ้านตาดทอง
โรงเรียนบ้านตาดทอง ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2466 โดยรองอำมาตย์ตรีขุนพันธนากร
เป็นผู้ดำเนินการจัดตั้ง แรกก่อตั้งใช้ศาลาวัดโพธิ์ศรีมงคลบ้านตาดทองเป็นสถานที่เรียนโดยมีนายน้อย จิตตะยโศธร เป็นครูใหญ่คนแรก ใช้เงินศึกษาพลีในช่วงแรกก่อตั้ง
ปัจจุบัน โรงเรียนตั้งอยู่ถนนแจ้งสนิท หมู่ 12 บ้านประชาสรรค์ ตำบลตาดทอง อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร
ต้นสังกัดของโรงเรียน
- แรกก่อตั้งโรงเรียน สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
- วันที่ 1 ตุลาคม 2509 โอนไปสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี กรมการ
ปกครองกระทรวงมหาดไทย
- วันที่ 1 ตุลาคม 2523 โอนไปสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ
(สปช.) กระทรวงศึกษาธิการ
- วันที่ 7 กรกฎาคม 2546 โอนมาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
กระทรวงศึกษาธิการ
งบประมาณที่โรงเรียนเคยได้รับ
-
พ.ศ. 2484 สร้างอาคารเรียน แบบ ป.1 ช จำนวน 1 หลัง 3 ห้องเรียน ใช้เงิน 2,000 บาท
(รื้อและจำหน่าย)
- พ.ศ. 2492 คณะครู ประชาชนร่วมกันก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ป.2 จำนวน 1 หลัง 4
ห้องเรียน ทางราชการได้สนับสนุนต่อเติมชั้นล่าง 5,000 บาท (รื้อและจำหน่าย)
- พ.ศ. 2502 คณะครู ประชาชนร่วมกันก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ป.4 เพื่อเปิดสอนระดับชั้น
มัธยม เป็นเงิน 29,000 บาท สมัยนายเสงี่ยม โสธรวงศ์ เป็นครูใหญ่ (รื้อและจำแหน่าย)
- พ.ศ. 2512 สร้างอาคารเรียนแบบ ป.004 จำนวน 1 หลัง 3 ห้องเรียน งบประมาณ 70,000
บาท และได้รับต่อเติมชั้นล่าง 3 ห้องเรียน 100,000 บาท ในปี 2517
- พ.ศ. 2517 สร้างอาคารเรียน แบบ ป.1 ช จำนวน 1 หลัง 4 ห้อง เป็นเงิน 100,000 บาท
- พ.ศ. 2519 สร้างอาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง แบบ สปช. 105 – 26 งบประมาณ 820,000 บาท
- พ.ศ. 2519 สร้างอาคารเรียน แบบ 021 ใต้ถุนสูง 10 ห้องเรียน จำนวน 1 หลัง งบประมาณ
600,000 บาท (ปัจจุบันคืออาคาร 1)
- พ.ศ. 2540 สร้างอาคารเรียน แบบ สปช. 105 – 26 จำนวน 1 หลัง 4 ห้องเรียน และต่อเติม
ชั้นล่าง 3 ห้องเรียน งบประมาณ 1,800,000 บาท (ปัจจุบันคืออาคาร 3)
ความร่วมมือจากชุมชนท้องถิ่นและเอกชน
โรงเรียนบ้านตาดทองได้รับความร่วมมือจากชุมชนและท้องถิ่น ดังต่อไปนี้
- พ.ศ. 2541 นางนรากรณ์ วรสันต์ บริจาคสร้างศาลาอเนกประสงค์ (อาคารกาญจน์วรสันต์)
เป็นเงิน 100,000 บาท
- นายขวัญชัย นางมารศรี เวชกามา บริจาคเงิน 21,000 บาท สร้างอนุสาวรีย์รัชการที่ 6
- นางสกุล เตชะมาถาวร บริจาคสร้างลานกีฬาอเนกประสงค์ เป็นเงิน 30,000 บาท
- อดีต ส.จ.คำดี พรหมากอง ประสานของบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดยโสธร
ปรับปรุงระบบไฟฟ้า อาคารอเนกประสงค์ งบประมาณ 27,000 บาท
- คณะศิษย์เก่า 40 รุ่น จัดงานครบรอบ 70 ปี โรงเรียนบ้านตาดทอง ร่วมกับคระครูและ
กรรมการสถานศึกษา ได้เงิน 178,812 บาท อุปกรณ์สนับสนุนการศึกษา 183,600 บาท จัดเป็นทุนการศึกษา 12,000 บาท สมทบมูลนิธิ 70 ปี ของโรงเรียน 25,000 บาท มอบเป็นทุนพัฒนาโรงเรียน 65,458 บาท
- จัดตั้งมูลนิธิ 70 ปี โรงเรียนบ้านตาดทอง ทุนจดทะเบียน 300,000 บาท
- สร้างห้องสมุดโรงเรียนอนุสรณ์ 70 ปี ค่าก่อสร้างทั้งสิ้น 130,000 บาท
- ผอ.เกรียงศักดิ์ บุญทวี บริจาคจานดาวเทียม Ø 9 ฟุต พ.ศ. 2548 เพื่อส่งเสริมการศึกษาทางไกล
ผ่านดาวเทียม
- ได้รับมอบอุปกรณ์รับสัญญาณดาวเทียม จากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
กระทรวงศึกษาธิการ เป็นอุปกรณ์รับสัญญาณ 1 ชุด โทรทัศน์สี 21 นิ้ว 12 โรงเรียนได้ดำเนินการติดตั้งให้นักเรียนชั้น ป.1 – 6 ได้เรียนรู้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในเดือนกรกฎาคม 2548 เป็นต้นมา
- วันที่ 13 พฤษภาคม 2549 คณะครูและกรรมการสถานศึกษามีมติจัดผ้าป่าการศึกษาสร้างถนน
คอนกรีตเฉลิมพระเกียรติครองราชย์ 60 ปี และอนุสรณ์ 84 โรงเรียนบ้านตาดทอง โดยได้รับความเมตตาสนับสนุนจาก พระวัชรธรรมาภรณ์ ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดสัมพันธวงศ์ กรุงเทพฯ นำผ้าป่ามาสมทบกับหมู่บ้านและโรงเรียน ได้ทุนมาสร้างถนนคอนกรีตเสริมเหล็ก กว้าง 4 เมตร หนา 0.12 เมตร ยาว 237.50 เมตร และทำทางเชื่อมถนนกับอาคารเรียน 3 เส้น ยาว 30 เมตร ค่าดำเนินการก่อสร้างทั้งสิ้น 372,476 บาท
เสร็จช่วงแรกวันที่ 13 กรกฎาคม 2549 ทำพิธีเปิดถนนในวันแม่แห่งชาติ 12 สิงหาคม 2549
-
วันที่ 14 มกราคม 2550 คณะครู กรรมการสถานศึกษา โดยการนำของพระวัชรธรรมาภรณ์
ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดสัมพันธวงศ์ ได้จัดผ้าป่าต่อเติมถนนคอนกรีตอีกครั้ง ได้เงิน 263,434 บาท คณะกรรมการสถานศึกษามีมติให้ช่างในหมู่บ้านดำเนินการก่อสร้างได้ถนนเพิ่ม 253.60 เมตร รวมถนน คสล.ที่สร้างเสร็จแล้ว 491.10 เครื่อง เมตร คงเหลือถนนเส้นกลางข้างสนามฟุตบอลอยู่อีก 89 เมตร ก็จะเสร็จสมบูรณ์
- พลเรือเอกฉกรรจ์ สุวรรณเสนีย์ อดีตศิษย์เก่าของโรงเรียน มอบทุนผ้าป่าให้โรงเรียน 30,000
บาท สร้างแท่นน้ำดื่มให้ผ่านเครื่องกรอง หน้าอาคาร 3 ให้นักเรียนได้ดื่มน้ำสะอาดและโรงอาหารอีก 1 จุด
- ปี พ.ศ. 2554 คณะศิษย์เก่าร่วมบริจาคปรับปรุงอาคารโรงอาหารและต่อเติมห้องเรียนปฐมวัย
- ปี พ.ศ. 2556 คณะศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตลอดจน
ผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคสร้างป้ายโรงเรียน
- ปี พ.ศ. 2559 คณะศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตลอดจน
ผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคสร้างรั้วและซุ้มประตูโรงเรียน
- ปี พ.ศ. 2561 คณะศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตลอดจนผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคสร้างเสาธง
หมู่บ้านเขตบริการของโรงเรียน
โรงเรียนบ้านตาดทอง มีนักเรียนจากหมู่บ้านในเขตพื้นที่บริการมาเข้าเรียน คือ
-
บ้านตาดทอง หมู่ 1 , หมู่ 9 , หมู่ 11
-
บ้านคอนสาย หมู่ 2
-
บ้านหนองแฝก หมู่ 4
-
บ้านสะเดา หมู่ 5 , หมู่ 6 , หมู่ 13
-
บ้านประชาสรรค์ หมู่ 12
การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน
แรกก่อตั้ง - โรงเรียนจัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 4
- พ.ศ. 2502 จัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 4 และ ม.1 – 3
- พ.ศ. 2507 จัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 7
- พ.ศ. 2521 จัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 6
- ปัจจุบันโรงเรียนจัดการเรียนการสอน 2 ระดับ คือ ระดับปฐมวัยและระดับประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และเป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ในโครงการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก ซึ่งมีโรงเรียนบ้านสะเดาและโรงเรียนบ้านหนองแฝกมาเรียนรวม มีห้องเรียนคู่ขนานออทิสติก 1 ห้องเรียน
ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียน
โรงเรียนบ้านตาดทอง มีผู้บริหารโรงเรียนตั้งแต่เริ่มก่อตั้งจันถึงปัจจุบัน ดังต่อไปนี้
-
นายน้อย จิตตะยโสธร ครูใหญ่ พ.ศ. 2466 – 2467
-
นายทอง ขุมทอง ครูใหญ่ พ.ศ. 2467 – 2467
-
นายจูม สุวรรณราช ครูใหญ่ พ.ศ. 2467 – 2469
-
นายอาน ไชยวิเศษ ครูใหญ่ พ.ศ. 2469 – 2470
-
นายสินธ์ จิตตะยโสธร ครูใหญ่ พ.ศ. 2470 – 2472
-
นายเฉลิม ณุวงษ์ศรี ครูใหญ่ พ.ศ. 2472 – 2476
-
นายพร แสงพันธ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2476 – 2478
-
นายผัน วงษ์อนันต์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2478 – 2487
-
นายอ่อนจันทร์ ศรีใสคำ ครูใหญ่ พ.ศ. 2487 – 2487
-
นายผัน วงษ์อนันต์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2487 – 2494
-
นายกมล จิตตะยโสธร ครูใหญ่ พ.ศ. 2494 – 2495
-
นายเลี่ยม โสธรวงษ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2495 – 2510
-
นายสถิตย์ ยศสุนทร ครูใหญ่ พ.ศ. 2510 – 2516
-
นายโสม วรสันต์ อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2516 – 2525
-
นายสุดใจ ทับแสง อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2525 – 2532
-
นายประมูล วัฒนาไชย อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2532 – 2545
-
นายสถิตย์ บันลือหาญ ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2545 – 2548
-
นายเกรียงศักดิ์ บุญทวี ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2548 – 2552
-
นายนิพนธ์ แซ่ตั้ง รักษาราชการ พ.ศ. 2552 – 2553
-
นายสัมฤทธิ์ เวชกามา ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2553 – 2554
-
นายคำพอง สารสร ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2554 – 2558
-
นายประครอง จันทคง ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2558 – 2561
-
นายกำพล พาภักดี รักษาการ พ.ศ. 2561 – 2562
-
นางคัชรินทร์นี ฝูงดี รักษาการ พ.ศ. 2562 - 2562
-
นางสุรางค์ ศรีทราไชย ผู้อำนวยการโรงเรียน พ.ศ. 2562- ปัจจุบัน
ที่ดินของโรงเรียน
โรงเรียนบ้านตาดทอง เดิมมีที่ดินเป็นของโรงเรียน 2 แปลง
-
แปลงที่ตั้งโรงเรียนในปัจจุบัน เป็นที่ราชพัสดุ ทะเบียน ยส.585 เนื้อที่ 36 ไร่ 2 งาน 2 ตารางวา
-
แปลงสวนเกษตร อยู่ติดถนนแจ้งสนิท ตรงกันข้ามกับแปลงแรก ยกให้เป็นที่ตั้งสำนักงานองค์การ
บริหารส่วนตำบลตาดทอง จัดหางานจังหวัดยโสธร และสำนักงานประมงจังหวัดยโสธร
-
แปลงสวนป่าติดประตูทางเข้าโรงเรียนด้านทิศตะวันออกถึงถนนทางเข้าบ้านคอนสาย ยกให้
สำนักงานตรวจเงินแผ่นดินจังหวัดยโสธร และ สำนักงานกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬาจังหวัดยโสธร
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านตาดทอง
ที่
|
ชื่อ-สกุล
|
ตำแหน่ง
|
1
|
นายบุญเรือง คำไพ
|
ประธานคณะกรรมการ
|
2
|
นายประสาท วัฒนาไชย
|
ผู้แทนผู้ปกครอง
|
3
|
นายชลวุฒิ มหาชนะวงศ์
|
ผู้แทนชุมชน
|
4
|
นางประคองศรี เวชกามา
|
ผู้แทนศิษย์เก่า
|
5
|
นายพรทิพย์ จันทคง
|
ผู้แทนท้องถิ่น
|
6
|
นายธีรกุล เวชกามา
|
ผู้แทนศาสนา
|
7
|
ด.ต.ประจักษ์ พันนา
|
ผู้ทรงคุณวุฒิ
|
8
|
นางนวลสะอาด สิงห์นันท์
|
ผู้แทนครู
|
9
|
นางสุรางค์ ศรีทราไชย
|
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตาดทอง/
เลขานุการ
|
4. อาคารเรียนอาคารประกอบ
ปัจจุบัน โรงเรียนบ้านตาดทองมีอาคารเรียน 2 หลัง อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง ห้องสมุด
-
หลัง โรงอาหาร 1 หลัง ส้วม 5 หลัง
-
อาคาร 1 แบบ 021 อาคารไม้ 2 ชั้น ใต้ถุนสูง 10 ห้องเรียน สร้าง พ.ศ. 2519
งบประมาณ 100,000 บาท
-
อาคาร 3 แบบ สปช. 105 – 26 จำนวน 1 หลัง 4 ห้องเรียน ใต้ถุนสูง ต่อเติมชั้นล่าง 3
ห้องเรียน สร้าง พ.ศ. 2540 งบประมาณ 1,800,000 บาท
-
อาคารอเนกประสงค์ แบบ 205 – 26 กว้าง 14 เมตร ยาว 32 เมตร สร้าง พ.ศ. 2527
งบประมาณ 820,000 บาท
-
อาคารห้องสมุดอนุสรณ์ 70 ปี โรงเรียนบ้านตาดทอง ปรับปรุงอาคารเก่าเป็นห้องสมุด
โดยคณะศิษย์เก่าและประชาชน เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2537
-
อาคารกาญจน์วรสันต์ เป็นอาคารอเนกประสงค์ เพื่อประกอบพิธีในการแข่งขันกีฬา
สร้างบริเวณข้างสนามฟุตบอล พ.ศ. 2546
-
โรงอาหาร 1 หลัง
5. สนามกีฬา จำนวน 4 สนาม ได้แก่ สนามฟุตบอล สนามวอลเลย์บอล สนามตะกร้อ และ
สนามฟุตซอล
6. สภาพชุมชนโดยรวม
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนชานเมือง เป็นชุมชนที่มีความสะดวกในการคมนาคม ประชาชนประกอบอาชีพที่หลากหลาย มีหน่วยงานราชการใกล้เคียงหลายหน่วยงาน เช่น สำนักงานประมงจังหวัดยโสธร สำนักงานจัดหางานจังหวัดยโสธร สำนักงานเทศบาลตำบลตาดทอง สำนักงานการท่องเที่ยวและกีฬาจังหวัดยโสธร ตลาดสดเทศบาลตำบลตาดทอง โรงเรียนยโสธรพิทยาสรรค์ ธาตุก่องข้าวน้อย เป็นต้น
7. การประกอบอาชีพ (ของผู้ปกครองนักเรียน)
ผู้ปกครองนักเรียนร้อยละ 30 ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ร้อยละ 30 ประกอบอาชีพรับจ้าง ร้อยละ 20 ประกอบอาชีพค้าขาย ร้อยละ 15 ประกอบอาชีพพนักงานบริษัท และร้อยละ 5 ประกอบอาชีพอื่นๆ
8. การนับถือศาสนา
นักเรียนและผู้ปกครองส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ คิดเป็นร้อยละ 99 ส่วนร้อยละ 1 นับถือศาสนาอื่นๆ
9. ฐานะทางเศรษฐกิจ (ของผู้ปกครองนักเรียน)
ผู้ปกครองนักเรียนมีรายได้เฉลี่ย 36,000 บาท/ครอบครัว/ปี
10. ความสัมพันธ์กับชุมชน
โรงเรียนได้ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา
โดยขอความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน ศิษย์เก่า คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านตาดทอง ผู้นำชุมชน สถานที่ราชการและหน่วยงานใกล้เคียงเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน
11. แหล่งเรียนรู้
ตารางแสดงแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน
แหล่งเรียนรู้ภายใน
|
แหล่งเรียนรู้ภายนอก
|
-
อาคารเรียนและห้องเรียนต่างๆ
-
ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์
-
ห้องคอมพิวเตอร์
-
ห้องสมุด
-
ห้องดนตรี
-
ห้องจริยศึกษา
-
ห้องสหกรณ์โรงเรียน
-
ห้องประชุม
-
ห้องพยาบาล
-
สนามเด็กเล่น
-
สนามกีฬา
-
สวนหย่อมในโรงเรียน
-
สวนกล้วย
-
สวนมะนาว
-
สวนป่าในโรงเรียน
-
โรงอาหาร
-
อาคารอเนกประสงค์
-
สวนสมุนไพร
-
สวน/แปลงผักในโรงเรียน
-
ต้นยางนาในโรงเรียน
|
-
โรงเรียนต่างๆในจังหวัดยโสธร
-
ธาตุก่องข้าวน้อย
-
ตลาดสดเทศบาลตำบลตาดทอง
-
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล
ตาดทอง
-
โรงพยาบาลยโสธร
-
สำนักงานจัดหางานจังหวัดยโสธร
-
สำนักงานประมงจังหวัดยโสธร
-
สำนักงานเทศบาลตำบลตาดทอง
-
สำนักงานการท่องเที่ยวและกีฬาจังหวัด
ยโสธร
-
วังมัจฉายโสธร(วัดบ้านกว้าง)
-
ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานจังหวัดยโสธร
-
โรงงานผลิตเตาบ้านคอนสาย
-
โรงงานผลิตปลาส้มบ้านตาดทอง
-
ร้านจำหน่ายสังฆภัณฑ์
-
ตลาดนัดสีเขียว(หอนาฬิกา)
-
สวนสาธารณะพญาแถน
-
วิมานพญาแถน
-
เรือนจำจังหวัดยโสธร
-
วัดต่างๆในหมู่บ้านในเขตบริการ
-
พระอารามหลวงในเทศบาลเมืองยโสธร
-
สถานที่ราชการในอำเภอเมืองยโสธร
-
ธนาคารต่างๆ
|
12. ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ผู้ทรงคุณวุฒิ
ที่
|
ชื่อ-สกุล
|
สาขา/ด้าน
|
1
|
พระมหาอุดม อุตโม
|
|
2
|
นายยงยุทธ หาระการณ์
|
|
3
|
นางละอองดาว บุปผา
|
|
4
|
นางวิทยา ไชยบุตร
|
|
5
|
นางบัวสา ขันธ์โมลี
|
|
6
|
นางสุทธาสินี เวชกามา
|
|
7
|
นางแดง ไชยราช
|
|
8
|
นางวิไลวรรณ เวชกามา
|
|
9
|
นายบุญเรือง คำไพ
|
|
10
|
นางละเอียด เนตรวงษ์
|
|
11
|
นายประภาส วัฒนาไชย
|
|
ภารกิจของสถานศึกษา
-
จัดทำนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผน
ของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1
-
จัดตั้งงบประมาณและรับผิดชอบการใช้จ่ายงบประมาณของสถานศึกษา
-
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ความต้องการของนักเรียน ชุมชนและท้องถิ่น
-
จัดการเรียนการสอน สภาพแวดล้อม บรรยากาศการเรียนการสอนที่เหมาะสม ส่งเสริม
กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตลอดจนการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
อย่างต่อเนื่อง
-
ออกระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศและแนวทางปฏิบัติต่างๆตามที่กฎหมายกำหนด
-
กำกับ ติดตาม ประเมินผลตามแผนงาน/โครงการ และประเมินผลการปฏิบัติงาน ตลอดจน
การพิจารณาความดีความชอบ การพัฒนาและการดำเนินการทางวินัยกับครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาตามกฎหมายกำหนด
-
ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา รวมทั้งปกครอง ดูแล บำรุงรักษา ใช้และจัดหาผลประโยชน์
จากทรัพย์สินของสถานศึกษา
-
จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ความร่วมมือในการประเมินคุณภาพ
การศึกษาจากหน่วยงานภายนอกสถานศึกษา รวมทั้งรายงานผลการประเมินต่อคณะกรรมการสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 และผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย
-
ส่งเสริมความเข้มแข็งให้กับชุมชนและสร้างความสัมพันธ์กับสถานศึกษาและสถาบันอื่น
ในชุมชนและท้องถิ่น
-
ปฏิบัติหน้าที่อื่นที่เกี่ยวกับกิจการภายในสถานศึกษาหรือตามที่ได้รับมอบหมายและตาม
ที่กฎหมายอื่นกำหนด
ส่วนที่ 2
การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา
1. สภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา
สภาพแวดล้อมภายนอกของโรงเรียนบ้านตาดทอง ประกอบด้วยปัจจัย 4 ด้าน ดังนี้
-
ปัจจัยด้านสังคมและวัฒนธรรม ที่ตั้งของโรงเรียนอยู่ห่างจากตัวเมืองยโสธรประมาณ
5 กิโลเมตร สภาพแวดล้อมทางกายภาพเป็นชุมชนขนาดใหญ่ แนวโน้มของประชากรที่จะต้องได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตบริการมีจำนวนลดน้อยลง เนื่องจากอัตราการเกิดของเด็กและค่านิยมของผู้ปกครองที่ส่งลูกหลานเข้าไปเรียนในโรงเรียนยอดนิยมในตัวเมือง จึงทำให้จำนวนนักเรียนในสถานศึกษามีจำนวนน้อยลง ผู้ปกครองและชุมชนให้ความสำคัญต่อการจัดกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน ทำให้การดำเนินงานกิจกรรมต่างๆเป็นไปด้วยความราบรื่น ถือได้ว่าปัจจัยด้านสังคมและวัฒนธรรมเป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสมากกว่าอุปสรรคต่อการดำเนินงานของโรงเรียน กล่าวคือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการศึกษาสนับสนุนการจัดกิจกรรมต่างๆของโรงเรียน จึงจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งผู้ปกครองมีการประกอบอาชีพที่หลากหลายสามารถเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ในหลายด้าน ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการจัดการศึกษาคือ ผู้ปกครองบางส่วนมีอาชีพไม่มั่นคง มีฐานะยากจน ครอบครัวหย่าร้างนักเรียนต้องพักอาศัยอยู่กับญาติพี่น้อง ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนโดยรวม ตลอดจนปัญหาด้านสังคมที่ทำให้นักเรียนอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการเกี่ยวข้องในด้านยาเสพติด การพนันบอล ปัญหาการติดเกม การติดโทรศัพท์มือถือ เป็นต้น
-
ปัจจัยด้านเทคโนโลยี โครงสร้างพื้นฐานและการแพร่กระจายของเทคโนโลยีใน
ชุมชน เช่น โทรศัพท์ ไฟฟ้า สัญญาณเครือข่ายอินเทอร์เนต ทำให้การเข้าถึงเทคโนโลยีของนักเรียน
และผู้ปกครองสามารถทำได้ง่าย สะดวก ตลอดจนความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสามารถนำมาใช้ประโยชน์ทั้งในด้านการบริหารจัดการ การให้บริการและการพัฒนาการศึกษาให้มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น สามารถช่วยลดความซ้ำซ้อนของการปฏิบัติงาน เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานประสิทธิภาพในการติดต่อสื่อสารรวดเร็วขึ้นโดยไม่มีข้อจำกัดด้านสถานที่และเวลา สำหรับด้านการศึกษาสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียน การให้บริการแก่ผู้ปกครอง ประชาชน ชุมชนและสังคม ให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาสังคมและคุณภาพชีวิต เป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสต่อการดำเนินภารกิจของโรงเรียนเป็นอย่างมาก โดยโรงเรียนได้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีมาพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนให้เกิดประสิทธิภาพตอบสนองต่อความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชนและสังคม ที่ต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้และทันต่อความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ดีในอนาคต ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคคือ ระบบสัญญาณของเครือข่ายอินเทอร์เนตไม่ดีพอ นอกจากนี้ การดูแลซ่อมบำรุงวัสดุอุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีมีค่าใช้จ่ายเป็นจำนวนมาก
-
ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ ภาวะทางเศรษฐกิจและฐานะทางเศรษฐกิจ ได้แก่รายได้ของ
ผู้ปกครองและประชากรกลุ่มเป้าหมาย ถือว่ามีรายได้น้อยเพราะผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและรับจ้างทั่วไป นักเรียนส่วนมากพักอาศัยอยู่กับญาติผู้ใหญ่ รอรายรับจากพ่อ แม่ ที่ไปทำงานที่ต่างจังหวัดส่งเงินมาให้ ทำให้ความเป็นอยู่ค่อนข้างลำบาก แต่ทั้งนี้รัฐบาลได้จัดสรรงบประมารณตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี ทำให้แบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง ในด้านการสนับสนุนปัจจัยด้านสื่อ อุปกรณ์ เสื้อผ้า ที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ไม่มากนัก ถือเป็นส่วนอุปสรรคในการดำเนินงานด้านงบประมาณ กล่าวคืองบประมาณมีจำนวนจำกัดและผู้ปกครองมีฐานะยากจน
-
ปัจจัยทางด้านการเมืองและกฎหมาย เป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสต่อการดำเนินงานของ
โรงเรียนเป็นอย่างมากเพราะพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2553 ทำให้ครูมีการพัฒนาตนเองและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายมากขึ้น นักเรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ ตลอดจนการได้รับการสนับสนุนในด้านต่างๆจากชุมชน ทำให้การพัฒนาการจัดการศึกษาได้ในระดับหนึ่ง สำหรับอุปสรรคในการดำเนินงานตามภารกิจ คือความไม่ต่อเนื่องของนโยบายจัดการศึกษา เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาและการปฏิรูปการศึกษาที่ยังไม่แล้วเสร็จ
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกตามปัจจัยทั้ง 4 ด้านดังกล่าวข้างต้น สรุปได้
ว่า โรงเรียนบ้านตาดทอง มีปัจจัยทีเป็นโอกาสมากกว่าปัจจัยที่เป็นอุปสรรค กล่าวคือ มีความพร้อมในการจัดการศึกษา โดยได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนจากชุมชนและหน่วยงานต้นสังกัด สามารถพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดผลตามเป้าหมายของโรงเรียน แต่ยังมีอุปสรรคอยู่บ้างคือการเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคมและวัฒนธรรม เทคโนโลยีการสื่อสาร ทำให้พฤติกรรมของเยาวชนปรับเปลี่ยนตามไปด้วย อีกทั้งฐานะทางเศรษฐกิจของผู้ปกครองนักเรียนไม่ดีเท่าที่ควร ตลอดจนการสนับสนุนงบประมาณจากทางองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นยังจำกัดในด้านการเมืองและกฎหมาย
2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา
สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตาดทอง พิจารณาจากจุดแข็งและจุดอ่อนจาก 6 ปัจจัย ดังนี้
2.1 ปัจจัยทางด้านโครงสร้างและนโยบาย เป็นจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ โรงเรียนบ้านตาดทองมีการบริหารงาน กำหนดวิสัยทัศน์ นโยบายและภารกิจที่ชัดเจน ทำให้บุคลากรมีการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ เน้นการทำงานเป็นหมู่คณะ ทุกคนมีส่วนร่วมรับผิดชอบ สร้างขวัญและกำลังใจ ลดการขัดแย้ง ทำให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ แต่ยังมีจุดอ่อนอยู่บ้างในเรื่องของการปฏิบัติตามนโยบายบางส่วนยังไม่ได้ประสิทธิภาพตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เนื่องจากครูมีจำนวนจำกัด ครูบางส่วนทำการสอนไม่ตรงวิชาเอก แต่ก็ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนต้องปฏิบัติหน้าที่อื่นๆที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานสอนควบคู่ไปด้วย
2.2 ปัจจัยด้านผลผลิตและการให้บริการ ถือว่าเป็นจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ คุณภาพของนักเรียนซึ่งถือว่าเป็นผลผลิตจากการให้บริการโดยเฉลี่ยมีคุณภาพมาตรฐาน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์และผลการทดสอบระดับชาติอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพึงพอใจ อัตราการสอบเข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นผู้ปกครองมีความพึงพอใจ รวมถึงการให้บริการทางด้านปริมาณ ถือว่าเป็นจุดแข็ง เนื่องจากสามารถให้บริการได้ครอบคลุมพื้นที่เขตบริการและประชากรทุกกลุ่มเป้าหมาย จุดอ่อนอยู่ที่จำนวนนักเรียนในเขตบริการมีน้อย เนื่องจากประชากรในวัยเรียนลดลง ค่านิยมการเข้าไปเรียนในโรงเรียนยอดนิยม การประกอบอาชีพและการอพยพย้ายถิ่นของผู้ปกครองนักเรียน เป็นต้น
2.3 ปัจจัยด้านบุคลากร เป็นปัจจัยที่มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อนเนื่องจากผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ สามารถบริหารจัดการครูและบุคลากรให้จัดการเรียนการสอนแก่นักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ ครูและบุคลากร ทางการศึกษามีความรู้ความสามารถเฉพาะด้านและมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สามารถจัดกระบวนการ เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งยังเป็นครูในพื้นที่ เป็นศิษย์เก่าของโรงเรียน ทำให้มีความผูกพันและมุ่งมั่นเป็น อย่างดี จุดอ่อน คือ ข้าราชการครูส่วนใหญ่อยู่ในช่วงวัยใกล้เกษียณอายุ ทำให้มีผลกระทบต่อการจัดเรียนการสอน พอสมควร
2.4 ปัจจัยด้านการเงิน เป็นปัจจัยที่มีจุจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ ผู้บริหารโรงเรียน
มีความสามารถในการบริหารงบประมาณและการเงินแบบมุ่งเน้นผลงาน ทำให้เกิดความโปร่งใส คล่องตัว ตรง ตามความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครองและครู มีการจัดทำบัญชีการเงินอย่างเป็นระบบ ทำให้สะดวกต่อการ ค้นหาและตรวจสอบได้ มีการระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการบริหารจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
2.5 ปัจจัยด้านวัสดุอุปกรณ์ มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน คือ การสำรวจความต้องการวัสดุ
อุปกรณ์อย่างมีระบบส่งผลให้ครูผู้สอนได้รับวัสดุอุปกรณ์ตามที่ต้องการอย่างมีคุณภาพ การจัดสถานที่แหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาที่พร้อมสำหรับจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นอย่างดี ส่วนที่เป็นจุดอ่อนคือ วัสดุ ครุภัณฑ์ บางอย่างต้องใช้งบประมาณการซ่อมบำรุง ดูแลรักษาเป็นจำนวนมาก เช่น ระบบเครือข่ายสัญญาณอินเทอร์เน็ต เครื่องคอมพิวเตอร์ เครื่องปริ๊นเตอร์ เป็นต้น ระเบียบการจัดซื้อจัดจ้าง ทำให้การดำเนินการต่างๆไม่คล่องตัว เท่าที่ควร
2.6 ปัจจัยด้านการบริหารจัดการ มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน คือ โรงเรียนมีการมอบอำนาจ
และ หน้าที่ทำให้ลดขั้นตอนการปฏิบัติงาน มีการจัดทำแผนปฏิบัติการและโครงการประกอบการบริหารงานทั้งระยะสั้น และระยะยาว ทำให้บุคลากรปฏิบัติงานได้ตรงตามเป้าหมาย คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมใน การวางแผนการจัดการศึกษาทุกขั้นตอน
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ตามปัจจัยทั้ง 6 ด้านข้างต้น สรุปได้ว่าโรงเรียนบ้านตาดทอง มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ คุณภาพของนักเรียนซึ่งถือว่าเป็นผลผลิตจากการให้บริการโดย เฉลี่ยมีคุณภาพตามมาตรฐานนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์และผลการทดสอบระดับชาติอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพึงพอใจ อัตราการ สอบเข้าศึกษาต่อของนักเรียนในระดับที่สูงขึ้น ผู้ปกครองพึงพอใจ มีการบริหารและปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ บุคลากร มีความสามารถเฉพาะด้าน การบริหารงบประมาณตรงตามความต้องการของการจัดการศึกษา มีความ พร้อมในด้านวัสดุ อุปกรณ์ และสามารถระดมทุนทรัพยากรต่างๆมาสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนได้เป็น อย่างดี แต่มีจุดอ่อนคือ จำนวนประชากรวัยเรียนลดลง งบประมาณได้รับการจัดสรรตามจำนวนนักเรียนและครู อยู่ในช่วงวัยใกล้เกษียณอายุราชการ ทำให้มีผลกระทบต่อการจัดเรียนการสอนพอสมควร
3. การประเมินสถานภาพของโรงเรียนบ้านตาดทอง
จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของโรงเรียนบ้านตาดทองที่ได้นำเสนอไป ในเบื้องต้นแล้วนั้น กล่าวโดยสรุปว่า โรงเรียนบ้านตาดทอง มีปัจจัยที่เป็นโอกาสจากสภาพแวดล้อม ภายนอกที่เอื้อต่อการดำเนินภารกิจในการจัดการศึกษาของโรงเรียนได้เป็นอย่างดี โดยเฉพาะการส่งเสริมและ สนับสนุนกิจกรรมต่างๆจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชนและองค์กรส่วนท้องถิ่น ปัจจัย ที่เป็นอุปสรรค คือ การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคมและวัฒนธรรม ประชากรวัยเรียนลดลง ผู้ปกครองมีฐานะ ยากจน ครอบครัวหย่าร้าง ส่งผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน และผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในมีจุด แข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน มีการบริหารและปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ครู และบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพต่อการจัดการเรียนรู้ แต่มีจุดอ่อนคือ ข้าราชการครูส่วนใหญ่อยู่ในช่วงวัยใกล้ เกษียณอายุ ดังนั้นสถานภาพของโรงเรียนบ้านตาดทอง จึงอยู่ในลักษณะ “ เอื้อและแข็ง ”
4. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม/ SWOT โรงเรียนบ้านตาดทอง
จุดแข็ง ( strengths )
-คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมวางแผนการจัด การศึกษา
- การบริหารงาน กำหนดวิสัยทัศน์ นโยบาย เป้าหมายและภารกิจที่ชัดเจน การปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบทำงานเป็น หมู่คณะ
- มอบอำนาจหน้าที่ ลดขั้นตอนการทำงาน
- ครูมีความรู้ความสามารถเฉพาะด้าน เป็นครูในพื้นที่และเป็นศิษย์เก่าของโรงเรียน
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ และผลการทดสอบระดับชาติเป็นที่น่า พอใจ
- มีอัตราการสอบเข้าศึกษาต่อที่ดี
ให้บริการครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
-ได้รับการสนับสนุนทั้งจาก ท้องถิ่นและชุมชน
|
จุดอ่อน ( weekness )
-จำนวนประชากรวัยเรียนลดลงและ ผู้ปกครองบางส่วนมีค่านิยมในการส่ง นักเรียนไปเรียนโรงเรียนยอดนิยม
- ความเจริญด้านเทคโนโลยี ทำให้ พฤติกรรม ค่านิยมในการใช้เทคโนโลยีที่ ไม่เหมาะสม เช่น การเล่นเกมออนไลน์ ของนักเรียนส่งผลต่อการเรียน
- วัสดุอุปกรณ์ ด้านเทคโนโลยี ใช้งบประมาณซ่อมบำรุงและดูแลรักษา จำนวนมาก
- การใช้เทคโนโลยีมากขึ้นทำให้ค่าใช้จ่าย ด้านสาธารณูปโภคสูง
|
โอกาส ( opportunities )
- ผู้ปกครองประกอบอาชีพหลากหลาย / มีภูมิปัญญาท้องถิ่นและ แหล่งเรียนรู้ที่ใช้จัดการเรียนการสอนเพียงพอ
- นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ทำให้ครูมีการพัฒนาตนเองและจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายมากขึ้น นักเรียนได้รับการ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
- คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน ผู้ปกครองให้ความสำคัญพร้อม สนับสนุนการจัดการศึกษา
|
อุปสรรค (threats)
- ผู้ปกครองส่วนหนึ่งมีอาชีพไม่มั่นคง ย้าย ที่อยู่บ่อย ครอบครัวหย่าร้าง ส่งผล กระทบต่อการเรียนของนักเรียน พอสมควร
- เสถียรภาพทางเศรษฐกิจโดยรวมไม่ แน่นอน ผู้ปกครองมีฐานะยากจน
- นโยบายการศึกษาเปลี่ยนแปลงบ่อย
|
ส่วนที่ 1
บทนำ
ข้อมูลพื้นฐาน
โรงเรียนบ้านตาดทอง ตั้งอยู่หมู่ที่ 12 ถนนแจ้งสนิท ตำบลตาดทอง อำเภอเมืองยโสธร จังหวัด
ยโสธร สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 มีเขตบริการ 6 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 1 หมู่ที่ 4 หมู่ที่ 9 หมู่ที่ 11 บ้านตาดทอง หมู่ที่ 2 บ้านคอนสายและหมู่ที่ 12 บ้านประชาสรรค์
ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 รับนักเรียนจากโรงเรียนบ้านหนองแฝก ซึ่งมีเขตบริการ
หมู่ที่ 4 บ้านหนองแฝกและนักเรียนจากโรงเรียนบ้านสะเดา ซึ่งมีเขตบริการจากหมู่ที่ 5 หมู่ที่ 6 และหมู่ที่ 13 บ้านสะเดา ตำบลตาดทอง มาเรียนร่วมในโครงการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก จนถึงปัจจุบัน
ประวัติโรงเรียนบ้านตาดทอง
โรงเรียนบ้านตาดทอง ตั้งขึ้นเมื่อวันที่ 16 มกราคม พ.ศ. 2466 โดยรองอำมาตย์ตรีขุนพันธนากร
เป็นผู้ดำเนินการจัดตั้ง แรกก่อตั้งใช้ศาลาวัดโพธิ์ศรีมงคลบ้านตาดทองเป็นสถานที่เรียนโดยมีนายน้อย จิตตะยโศธร เป็นครูใหญ่คนแรก ใช้เงินศึกษาพลีในช่วงแรกก่อตั้ง
ปัจจุบัน โรงเรียนตั้งอยู่ถนนแจ้งสนิท หมู่ 12 บ้านประชาสรรค์ ตำบลตาดทอง อำเภอเมือง จังหวัดยโสธร
ต้นสังกัดของโรงเรียน
- แรกก่อตั้งโรงเรียน สังกัดกรมสามัญศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ
- วันที่ 1 ตุลาคม 2509 โอนไปสังกัดองค์การบริหารส่วนจังหวัดอุบลราชธานี กรมการ
ปกครองกระทรวงมหาดไทย
- วันที่ 1 ตุลาคม 2523 โอนไปสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ
(สปช.) กระทรวงศึกษาธิการ
- วันที่ 7 กรกฎาคม 2546 โอนมาสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
กระทรวงศึกษาธิการ
งบประมาณที่โรงเรียนเคยได้รับ
-
พ.ศ. 2484 สร้างอาคารเรียน แบบ ป.1 ช จำนวน 1 หลัง 3 ห้องเรียน ใช้เงิน 2,000 บาท
(รื้อและจำหน่าย)
- พ.ศ. 2492 คณะครู ประชาชนร่วมกันก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ป.2 จำนวน 1 หลัง 4
ห้องเรียน ทางราชการได้สนับสนุนต่อเติมชั้นล่าง 5,000 บาท (รื้อและจำหน่าย)
- พ.ศ. 2502 คณะครู ประชาชนร่วมกันก่อสร้างอาคารเรียน แบบ ป.4 เพื่อเปิดสอนระดับชั้น
มัธยม เป็นเงิน 29,000 บาท สมัยนายเสงี่ยม โสธรวงศ์ เป็นครูใหญ่ (รื้อและจำแหน่าย)
- พ.ศ. 2512 สร้างอาคารเรียนแบบ ป.004 จำนวน 1 หลัง 3 ห้องเรียน งบประมาณ 70,000
บาท และได้รับต่อเติมชั้นล่าง 3 ห้องเรียน 100,000 บาท ในปี 2517
- พ.ศ. 2517 สร้างอาคารเรียน แบบ ป.1 ช จำนวน 1 หลัง 4 ห้อง เป็นเงิน 100,000 บาท
- พ.ศ. 2519 สร้างอาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง แบบ สปช. 105 – 26 งบประมาณ 820,000 บาท
- พ.ศ. 2519 สร้างอาคารเรียน แบบ 021 ใต้ถุนสูง 10 ห้องเรียน จำนวน 1 หลัง งบประมาณ
600,000 บาท (ปัจจุบันคืออาคาร 1)
- พ.ศ. 2540 สร้างอาคารเรียน แบบ สปช. 105 – 26 จำนวน 1 หลัง 4 ห้องเรียน และต่อเติม
ชั้นล่าง 3 ห้องเรียน งบประมาณ 1,800,000 บาท (ปัจจุบันคืออาคาร 3)
ความร่วมมือจากชุมชนท้องถิ่นและเอกชน
โรงเรียนบ้านตาดทองได้รับความร่วมมือจากชุมชนและท้องถิ่น ดังต่อไปนี้
- พ.ศ. 2541 นางนรากรณ์ วรสันต์ บริจาคสร้างศาลาอเนกประสงค์ (อาคารกาญจน์วรสันต์)
เป็นเงิน 100,000 บาท
- นายขวัญชัย นางมารศรี เวชกามา บริจาคเงิน 21,000 บาท สร้างอนุสาวรีย์รัชการที่ 6
- นางสกุล เตชะมาถาวร บริจาคสร้างลานกีฬาอเนกประสงค์ เป็นเงิน 30,000 บาท
- อดีต ส.จ.คำดี พรหมากอง ประสานของบประมาณจากองค์การบริหารส่วนจังหวัดยโสธร
ปรับปรุงระบบไฟฟ้า อาคารอเนกประสงค์ งบประมาณ 27,000 บาท
- คณะศิษย์เก่า 40 รุ่น จัดงานครบรอบ 70 ปี โรงเรียนบ้านตาดทอง ร่วมกับคระครูและ
กรรมการสถานศึกษา ได้เงิน 178,812 บาท อุปกรณ์สนับสนุนการศึกษา 183,600 บาท จัดเป็นทุนการศึกษา 12,000 บาท สมทบมูลนิธิ 70 ปี ของโรงเรียน 25,000 บาท มอบเป็นทุนพัฒนาโรงเรียน 65,458 บาท
- จัดตั้งมูลนิธิ 70 ปี โรงเรียนบ้านตาดทอง ทุนจดทะเบียน 300,000 บาท
- สร้างห้องสมุดโรงเรียนอนุสรณ์ 70 ปี ค่าก่อสร้างทั้งสิ้น 130,000 บาท
- ผอ.เกรียงศักดิ์ บุญทวี บริจาคจานดาวเทียม Ø 9 ฟุต พ.ศ. 2548 เพื่อส่งเสริมการศึกษาทางไกล
ผ่านดาวเทียม
- ได้รับมอบอุปกรณ์รับสัญญาณดาวเทียม จากมูลนิธิการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม
กระทรวงศึกษาธิการ เป็นอุปกรณ์รับสัญญาณ 1 ชุด โทรทัศน์สี 21 นิ้ว 12 โรงเรียนได้ดำเนินการติดตั้งให้นักเรียนชั้น ป.1 – 6 ได้เรียนรู้การศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในเดือนกรกฎาคม 2548 เป็นต้นมา
- วันที่ 13 พฤษภาคม 2549 คณะครูและกรรมการสถานศึกษามีมติจัดผ้าป่าการศึกษาสร้างถนน
คอนกรีตเฉลิมพระเกียรติครองราชย์ 60 ปี และอนุสรณ์ 84 โรงเรียนบ้านตาดทอง โดยได้รับความเมตตาสนับสนุนจาก พระวัชรธรรมาภรณ์ ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดสัมพันธวงศ์ กรุงเทพฯ นำผ้าป่ามาสมทบกับหมู่บ้านและโรงเรียน ได้ทุนมาสร้างถนนคอนกรีตเสริมเหล็ก กว้าง 4 เมตร หนา 0.12 เมตร ยาว 237.50 เมตร และทำทางเชื่อมถนนกับอาคารเรียน 3 เส้น ยาว 30 เมตร ค่าดำเนินการก่อสร้างทั้งสิ้น 372,476 บาท
เสร็จช่วงแรกวันที่ 13 กรกฎาคม 2549 ทำพิธีเปิดถนนในวันแม่แห่งชาติ 12 สิงหาคม 2549
-
วันที่ 14 มกราคม 2550 คณะครู กรรมการสถานศึกษา โดยการนำของพระวัชรธรรมาภรณ์
ผู้ช่วยเจ้าอาวาสวัดสัมพันธวงศ์ ได้จัดผ้าป่าต่อเติมถนนคอนกรีตอีกครั้ง ได้เงิน 263,434 บาท คณะกรรมการสถานศึกษามีมติให้ช่างในหมู่บ้านดำเนินการก่อสร้างได้ถนนเพิ่ม 253.60 เมตร รวมถนน คสล.ที่สร้างเสร็จแล้ว 491.10 เครื่อง เมตร คงเหลือถนนเส้นกลางข้างสนามฟุตบอลอยู่อีก 89 เมตร ก็จะเสร็จสมบูรณ์
- พลเรือเอกฉกรรจ์ สุวรรณเสนีย์ อดีตศิษย์เก่าของโรงเรียน มอบทุนผ้าป่าให้โรงเรียน 30,000
บาท สร้างแท่นน้ำดื่มให้ผ่านเครื่องกรอง หน้าอาคาร 3 ให้นักเรียนได้ดื่มน้ำสะอาดและโรงอาหารอีก 1 จุด
- ปี พ.ศ. 2554 คณะศิษย์เก่าร่วมบริจาคปรับปรุงอาคารโรงอาหารและต่อเติมห้องเรียนปฐมวัย
- ปี พ.ศ. 2556 คณะศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตลอดจน
ผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคสร้างป้ายโรงเรียน
- ปี พ.ศ. 2559 คณะศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตลอดจน
ผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคสร้างรั้วและซุ้มประตูโรงเรียน
- ปี พ.ศ. 2561 คณะศิษย์เก่า ผู้ปกครอง ชุมชน นักเรียน ครูและบุคลากรทางการศึกษาตลอดจนผู้มีจิตศรัทธาร่วมบริจาคสร้างเสาธง
หมู่บ้านเขตบริการของโรงเรียน
โรงเรียนบ้านตาดทอง มีนักเรียนจากหมู่บ้านในเขตพื้นที่บริการมาเข้าเรียน คือ
-
บ้านตาดทอง หมู่ 1 , หมู่ 9 , หมู่ 11
-
บ้านคอนสาย หมู่ 2
-
บ้านหนองแฝก หมู่ 4
-
บ้านสะเดา หมู่ 5 , หมู่ 6 , หมู่ 13
-
บ้านประชาสรรค์ หมู่ 12
การจัดการเรียนการสอนของโรงเรียน
แรกก่อตั้ง - โรงเรียนจัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 4
- พ.ศ. 2502 จัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 4 และ ม.1 – 3
- พ.ศ. 2507 จัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 7
- พ.ศ. 2521 จัดการเรียนการสอน ชั้น ป.1 – 6
- ปัจจุบันโรงเรียนจัดการเรียนการสอน 2 ระดับ คือ ระดับปฐมวัยและระดับประถมศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 – 6 และเป็นโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ในโครงการควบรวมโรงเรียนขนาดเล็ก ซึ่งมีโรงเรียนบ้านสะเดาและโรงเรียนบ้านหนองแฝกมาเรียนรวม มีห้องเรียนคู่ขนานออทิสติก 1 ห้องเรียน
ทำเนียบผู้บริหารโรงเรียน
โรงเรียนบ้านตาดทอง มีผู้บริหารโรงเรียนตั้งแต่เริ่มก่อตั้งจันถึงปัจจุบัน ดังต่อไปนี้
-
นายน้อย จิตตะยโสธร ครูใหญ่ พ.ศ. 2466 – 2467
-
นายทอง ขุมทอง ครูใหญ่ พ.ศ. 2467 – 2467
-
นายจูม สุวรรณราช ครูใหญ่ พ.ศ. 2467 – 2469
-
นายอาน ไชยวิเศษ ครูใหญ่ พ.ศ. 2469 – 2470
-
นายสินธ์ จิตตะยโสธร ครูใหญ่ พ.ศ. 2470 – 2472
-
นายเฉลิม ณุวงษ์ศรี ครูใหญ่ พ.ศ. 2472 – 2476
-
นายพร แสงพันธ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2476 – 2478
-
นายผัน วงษ์อนันต์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2478 – 2487
-
นายอ่อนจันทร์ ศรีใสคำ ครูใหญ่ พ.ศ. 2487 – 2487
-
นายผัน วงษ์อนันต์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2487 – 2494
-
นายกมล จิตตะยโสธร ครูใหญ่ พ.ศ. 2494 – 2495
-
นายเลี่ยม โสธรวงษ์ ครูใหญ่ พ.ศ. 2495 – 2510
-
นายสถิตย์ ยศสุนทร ครูใหญ่ พ.ศ. 2510 – 2516
-
นายโสม วรสันต์ อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2516 – 2525
-
นายสุดใจ ทับแสง อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2525 – 2532
-
นายประมูล วัฒนาไชย อาจารย์ใหญ่ พ.ศ. 2532 – 2545
-
นายสถิตย์ บันลือหาญ ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2545 – 2548
-
นายเกรียงศักดิ์ บุญทวี ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2548 – 2552
-
นายนิพนธ์ แซ่ตั้ง รักษาราชการ พ.ศ. 2552 – 2553
-
นายสัมฤทธิ์ เวชกามา ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2553 – 2554
-
นายคำพอง สารสร ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2554 – 2558
-
นายประครอง จันทคง ผู้อำนวยการ พ.ศ. 2558 – 2561
-
นายกำพล พาภักดี รักษาการ พ.ศ. 2561 – 2562
-
นางคัชรินทร์นี ฝูงดี รักษาการ พ.ศ. 2562 - 2562
-
นางสุรางค์ ศรีทราไชย ผู้อำนวยการโรงเรียน พ.ศ. 2562- ปัจจุบัน
ที่ดินของโรงเรียน
โรงเรียนบ้านตาดทอง เดิมมีที่ดินเป็นของโรงเรียน 2 แปลง
-
แปลงที่ตั้งโรงเรียนในปัจจุบัน เป็นที่ราชพัสดุ ทะเบียน ยส.585 เนื้อที่ 36 ไร่ 2 งาน 2 ตารางวา
-
แปลงสวนเกษตร อยู่ติดถนนแจ้งสนิท ตรงกันข้ามกับแปลงแรก ยกให้เป็นที่ตั้งสำนักงานองค์การ
บริหารส่วนตำบลตาดทอง จัดหางานจังหวัดยโสธร และสำนักงานประมงจังหวัดยโสธร
-
แปลงสวนป่าติดประตูทางเข้าโรงเรียนด้านทิศตะวันออกถึงถนนทางเข้าบ้านคอนสาย ยกให้
สำนักงานตรวจเงินแผ่นดินจังหวัดยโสธร และ สำนักงานกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬาจังหวัดยโสธร
คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านตาดทอง
ที่
|
ชื่อ-สกุล
|
ตำแหน่ง
|
1
|
นายบุญเรือง คำไพ
|
ประธานคณะกรรมการ
|
2
|
นายประสาท วัฒนาไชย
|
ผู้แทนผู้ปกครอง
|
3
|
นายชลวุฒิ มหาชนะวงศ์
|
ผู้แทนชุมชน
|
4
|
นางประคองศรี เวชกามา
|
ผู้แทนศิษย์เก่า
|
5
|
นายพรทิพย์ จันทคง
|
ผู้แทนท้องถิ่น
|
6
|
นายธีรกุล เวชกามา
|
ผู้แทนศาสนา
|
7
|
ด.ต.ประจักษ์ พันนา
|
ผู้ทรงคุณวุฒิ
|
8
|
นางนวลสะอาด สิงห์นันท์
|
ผู้แทนครู
|
9
|
นางสุรางค์ ศรีทราไชย
|
ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านตาดทอง/
เลขานุการ
|
4. อาคารเรียนอาคารประกอบ
ปัจจุบัน โรงเรียนบ้านตาดทองมีอาคารเรียน 2 หลัง อาคารอเนกประสงค์ 1 หลัง ห้องสมุด
-
หลัง โรงอาหาร 1 หลัง ส้วม 5 หลัง
-
อาคาร 1 แบบ 021 อาคารไม้ 2 ชั้น ใต้ถุนสูง 10 ห้องเรียน สร้าง พ.ศ. 2519
งบประมาณ 100,000 บาท
-
อาคาร 3 แบบ สปช. 105 – 26 จำนวน 1 หลัง 4 ห้องเรียน ใต้ถุนสูง ต่อเติมชั้นล่าง 3
ห้องเรียน สร้าง พ.ศ. 2540 งบประมาณ 1,800,000 บาท
-
อาคารอเนกประสงค์ แบบ 205 – 26 กว้าง 14 เมตร ยาว 32 เมตร สร้าง พ.ศ. 2527
งบประมาณ 820,000 บาท
-
อาคารห้องสมุดอนุสรณ์ 70 ปี โรงเรียนบ้านตาดทอง ปรับปรุงอาคารเก่าเป็นห้องสมุด
โดยคณะศิษย์เก่าและประชาชน เมื่อวันที่ 28 พฤษภาคม 2537
-
อาคารกาญจน์วรสันต์ เป็นอาคารอเนกประสงค์ เพื่อประกอบพิธีในการแข่งขันกีฬา
สร้างบริเวณข้างสนามฟุตบอล พ.ศ. 2546
-
โรงอาหาร 1 หลัง
5. สนามกีฬา จำนวน 4 สนาม ได้แก่ สนามฟุตบอล สนามวอลเลย์บอล สนามตะกร้อ และ
สนามฟุตซอล
6. สภาพชุมชนโดยรวม
สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเป็นชุมชนชานเมือง เป็นชุมชนที่มีความสะดวกในการคมนาคม ประชาชนประกอบอาชีพที่หลากหลาย มีหน่วยงานราชการใกล้เคียงหลายหน่วยงาน เช่น สำนักงานประมงจังหวัดยโสธร สำนักงานจัดหางานจังหวัดยโสธร สำนักงานเทศบาลตำบลตาดทอง สำนักงานการท่องเที่ยวและกีฬาจังหวัดยโสธร ตลาดสดเทศบาลตำบลตาดทอง โรงเรียนยโสธรพิทยาสรรค์ ธาตุก่องข้าวน้อย เป็นต้น
7. การประกอบอาชีพ (ของผู้ปกครองนักเรียน)
ผู้ปกครองนักเรียนร้อยละ 30 ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ร้อยละ 30 ประกอบอาชีพรับจ้าง ร้อยละ 20 ประกอบอาชีพค้าขาย ร้อยละ 15 ประกอบอาชีพพนักงานบริษัท และร้อยละ 5 ประกอบอาชีพอื่นๆ
8. การนับถือศาสนา
นักเรียนและผู้ปกครองส่วนใหญ่นับถือศาสนาพุทธ คิดเป็นร้อยละ 99 ส่วนร้อยละ 1 นับถือศาสนาอื่นๆ
9. ฐานะทางเศรษฐกิจ (ของผู้ปกครองนักเรียน)
ผู้ปกครองนักเรียนมีรายได้เฉลี่ย 36,000 บาท/ครอบครัว/ปี
10. ความสัมพันธ์กับชุมชน
โรงเรียนได้ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา
โดยขอความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชน ศิษย์เก่า คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาโรงเรียนบ้านตาดทอง ผู้นำชุมชน สถานที่ราชการและหน่วยงานใกล้เคียงเข้ามามีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรียน
11. แหล่งเรียนรู้
ตารางแสดงแหล่งเรียนรู้ภายในและภายนอกโรงเรียน
แหล่งเรียนรู้ภายใน
|
แหล่งเรียนรู้ภายนอก
|
-
อาคารเรียนและห้องเรียนต่างๆ
-
ห้องปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร์
-
ห้องคอมพิวเตอร์
-
ห้องสมุด
-
ห้องดนตรี
-
ห้องจริยศึกษา
-
ห้องสหกรณ์โรงเรียน
-
ห้องประชุม
-
ห้องพยาบาล
-
สนามเด็กเล่น
-
สนามกีฬา
-
สวนหย่อมในโรงเรียน
-
สวนกล้วย
-
สวนมะนาว
-
สวนป่าในโรงเรียน
-
โรงอาหาร
-
อาคารอเนกประสงค์
-
สวนสมุนไพร
-
สวน/แปลงผักในโรงเรียน
-
ต้นยางนาในโรงเรียน
|
-
โรงเรียนต่างๆในจังหวัดยโสธร
-
ธาตุก่องข้าวน้อย
-
ตลาดสดเทศบาลตำบลตาดทอง
-
โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตำบล
ตาดทอง
-
โรงพยาบาลยโสธร
-
สำนักงานจัดหางานจังหวัดยโสธร
-
สำนักงานประมงจังหวัดยโสธร
-
สำนักงานเทศบาลตำบลตาดทอง
-
สำนักงานการท่องเที่ยวและกีฬาจังหวัด
ยโสธร
-
วังมัจฉายโสธร(วัดบ้านกว้าง)
-
ศูนย์พัฒนาฝีมือแรงงานจังหวัดยโสธร
-
โรงงานผลิตเตาบ้านคอนสาย
-
โรงงานผลิตปลาส้มบ้านตาดทอง
-
ร้านจำหน่ายสังฆภัณฑ์
-
ตลาดนัดสีเขียว(หอนาฬิกา)
-
สวนสาธารณะพญาแถน
-
วิมานพญาแถน
-
เรือนจำจังหวัดยโสธร
-
วัดต่างๆในหมู่บ้านในเขตบริการ
-
พระอารามหลวงในเทศบาลเมืองยโสธร
-
สถานที่ราชการในอำเภอเมืองยโสธร
-
ธนาคารต่างๆ
|
12. ปราชญ์ชาวบ้าน/ภูมิปัญญาท้องถิ่น/ผู้ทรงคุณวุฒิ
ที่
|
ชื่อ-สกุล
|
สาขา/ด้าน
|
1
|
พระมหาอุดม อุตโม
|
|
2
|
นายยงยุทธ หาระการณ์
|
|
3
|
นางละอองดาว บุปผา
|
|
4
|
นางวิทยา ไชยบุตร
|
|
5
|
นางบัวสา ขันธ์โมลี
|
|
6
|
นางสุทธาสินี เวชกามา
|
|
7
|
นางแดง ไชยราช
|
|
8
|
นางวิไลวรรณ เวชกามา
|
|
9
|
นายบุญเรือง คำไพ
|
|
10
|
นางละเอียด เนตรวงษ์
|
|
11
|
นายประภาส วัฒนาไชย
|
|
ภารกิจของสถานศึกษา
-
จัดทำนโยบาย แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกับนโยบายและแผน
ของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1
-
จัดตั้งงบประมาณและรับผิดชอบการใช้จ่ายงบประมาณของสถานศึกษา
-
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานและ
ความต้องการของนักเรียน ชุมชนและท้องถิ่น
-
จัดการเรียนการสอน สภาพแวดล้อม บรรยากาศการเรียนการสอนที่เหมาะสม ส่งเสริม
กระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ตลอดจนการปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา
อย่างต่อเนื่อง
-
ออกระเบียบ ข้อบังคับ ประกาศและแนวทางปฏิบัติต่างๆตามที่กฎหมายกำหนด
-
กำกับ ติดตาม ประเมินผลตามแผนงาน/โครงการ และประเมินผลการปฏิบัติงาน ตลอดจน
การพิจารณาความดีความชอบ การพัฒนาและการดำเนินการทางวินัยกับครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาตามกฎหมายกำหนด
-
ระดมทรัพยากรเพื่อการศึกษา รวมทั้งปกครอง ดูแล บำรุงรักษา ใช้และจัดหาผลประโยชน์
จากทรัพย์สินของสถานศึกษา
-
จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ความร่วมมือในการประเมินคุณภาพ
การศึกษาจากหน่วยงานภายนอกสถานศึกษา รวมทั้งรายงานผลการประเมินต่อคณะกรรมการสถานศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษายโสธร เขต 1 และผู้มีส่วนได้ ส่วนเสีย
-
ส่งเสริมความเข้มแข็งให้กับชุมชนและสร้างความสัมพันธ์กับสถานศึกษาและสถาบันอื่น
ในชุมชนและท้องถิ่น
-
ปฏิบัติหน้าที่อื่นที่เกี่ยวกับกิจการภายในสถานศึกษาหรือตามที่ได้รับมอบหมายและตาม
ที่กฎหมายอื่นกำหนด
ส่วนที่ 2
การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมของสถานศึกษา
1. สภาพแวดล้อมภายนอกสถานศึกษา
สภาพแวดล้อมภายนอกของโรงเรียนบ้านตาดทอง ประกอบด้วยปัจจัย 4 ด้าน ดังนี้
-
ปัจจัยด้านสังคมและวัฒนธรรม ที่ตั้งของโรงเรียนอยู่ห่างจากตัวเมืองยโสธรประมาณ
5 กิโลเมตร สภาพแวดล้อมทางกายภาพเป็นชุมชนขนาดใหญ่ แนวโน้มของประชากรที่จะต้องได้รับการศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตบริการมีจำนวนลดน้อยลง เนื่องจากอัตราการเกิดของเด็กและค่านิยมของผู้ปกครองที่ส่งลูกหลานเข้าไปเรียนในโรงเรียนยอดนิยมในตัวเมือง จึงทำให้จำนวนนักเรียนในสถานศึกษามีจำนวนน้อยลง ผู้ปกครองและชุมชนให้ความสำคัญต่อการจัดกิจกรรมการศึกษาของโรงเรียน ทำให้การดำเนินงานกิจกรรมต่างๆเป็นไปด้วยความราบรื่น ถือได้ว่าปัจจัยด้านสังคมและวัฒนธรรมเป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสมากกว่าอุปสรรคต่อการดำเนินงานของโรงเรียน กล่าวคือ คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้นำชุมชน ผู้ปกครองเห็นความสำคัญของการศึกษาสนับสนุนการจัดกิจกรรมต่างๆของโรงเรียน จึงจัดการศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งผู้ปกครองมีการประกอบอาชีพที่หลากหลายสามารถเป็นภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ในหลายด้าน ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคในการจัดการศึกษาคือ ผู้ปกครองบางส่วนมีอาชีพไม่มั่นคง มีฐานะยากจน ครอบครัวหย่าร้างนักเรียนต้องพักอาศัยอยู่กับญาติพี่น้อง ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนโดยรวม ตลอดจนปัญหาด้านสังคมที่ทำให้นักเรียนอยู่ในภาวะเสี่ยงต่อการเกี่ยวข้องในด้านยาเสพติด การพนันบอล ปัญหาการติดเกม การติดโทรศัพท์มือถือ เป็นต้น
-
ปัจจัยด้านเทคโนโลยี โครงสร้างพื้นฐานและการแพร่กระจายของเทคโนโลยีใน
ชุมชน เช่น โทรศัพท์ ไฟฟ้า สัญญาณเครือข่ายอินเทอร์เนต ทำให้การเข้าถึงเทคโนโลยีของนักเรียน
และผู้ปกครองสามารถทำได้ง่าย สะดวก ตลอดจนความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารสามารถนำมาใช้ประโยชน์ทั้งในด้านการบริหารจัดการ การให้บริการและการพัฒนาการศึกษาให้มีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น สามารถช่วยลดความซ้ำซ้อนของการปฏิบัติงาน เพิ่มประสิทธิภาพในการทำงานประสิทธิภาพในการติดต่อสื่อสารรวดเร็วขึ้นโดยไม่มีข้อจำกัดด้านสถานที่และเวลา สำหรับด้านการศึกษาสามารถเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียน การให้บริการแก่ผู้ปกครอง ประชาชน ชุมชนและสังคม ให้เกิดองค์ความรู้ใหม่ที่เป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาสังคมและคุณภาพชีวิต เป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสต่อการดำเนินภารกิจของโรงเรียนเป็นอย่างมาก โดยโรงเรียนได้ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีมาพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนให้เกิดประสิทธิภาพตอบสนองต่อความต้องการของผู้ปกครอง ชุมชนและสังคม ที่ต้องการให้นักเรียนได้เรียนรู้และทันต่อความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีที่ดีในอนาคต ส่วนปัจจัยที่เป็นอุปสรรคคือ ระบบสัญญาณของเครือข่ายอินเทอร์เนตไม่ดีพอ นอกจากนี้ การดูแลซ่อมบำรุงวัสดุอุปกรณ์ด้านเทคโนโลยีมีค่าใช้จ่ายเป็นจำนวนมาก
-
ปัจจัยด้านเศรษฐกิจ ภาวะทางเศรษฐกิจและฐานะทางเศรษฐกิจ ได้แก่รายได้ของ
ผู้ปกครองและประชากรกลุ่มเป้าหมาย ถือว่ามีรายได้น้อยเพราะผู้ปกครองนักเรียนส่วนใหญ่ประกอบอาชีพเกษตรกรรมและรับจ้างทั่วไป นักเรียนส่วนมากพักอาศัยอยู่กับญาติผู้ใหญ่ รอรายรับจากพ่อ แม่ ที่ไปทำงานที่ต่างจังหวัดส่งเงินมาให้ ทำให้ความเป็นอยู่ค่อนข้างลำบาก แต่ทั้งนี้รัฐบาลได้จัดสรรงบประมารณตามนโยบายเรียนฟรี 15 ปี ทำให้แบ่งเบาภาระค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง ในด้านการสนับสนุนปัจจัยด้านสื่อ อุปกรณ์ เสื้อผ้า ที่เอื้อต่อการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้ไม่มากนัก ถือเป็นส่วนอุปสรรคในการดำเนินงานด้านงบประมาณ กล่าวคืองบประมาณมีจำนวนจำกัดและผู้ปกครองมีฐานะยากจน
-
ปัจจัยทางด้านการเมืองและกฎหมาย เป็นปัจจัยที่เป็นโอกาสต่อการดำเนินงานของ
โรงเรียนเป็นอย่างมากเพราะพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2545 และฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ. 2553 ทำให้ครูมีการพัฒนาตนเองและจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายมากขึ้น นักเรียนได้รับการพัฒนาตามศักยภาพ ตลอดจนการได้รับการสนับสนุนในด้านต่างๆจากชุมชน ทำให้การพัฒนาการจัดการศึกษาได้ในระดับหนึ่ง สำหรับอุปสรรคในการดำเนินงานตามภารกิจ คือความไม่ต่อเนื่องของนโยบายจัดการศึกษา เนื่องจากมีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างการบริหารจัดการศึกษาและการปฏิรูปการศึกษาที่ยังไม่แล้วเสร็จ
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกตามปัจจัยทั้ง 4 ด้านดังกล่าวข้างต้น สรุปได้
ว่า โรงเรียนบ้านตาดทอง มีปัจจัยทีเป็นโอกาสมากกว่าปัจจัยที่เป็นอุปสรรค กล่าวคือ มีความพร้อมในการจัดการศึกษา โดยได้รับการส่งเสริมและสนับสนุนจากชุมชนและหน่วยงานต้นสังกัด สามารถพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เกิดผลตามเป้าหมายของโรงเรียน แต่ยังมีอุปสรรคอยู่บ้างคือการเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคมและวัฒนธรรม เทคโนโลยีการสื่อสาร ทำให้พฤติกรรมของเยาวชนปรับเปลี่ยนตามไปด้วย อีกทั้งฐานะทางเศรษฐกิจของผู้ปกครองนักเรียนไม่ดีเท่าที่ควร ตลอดจนการสนับสนุนงบประมาณจากทางองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่นยังจำกัดในด้านการเมืองและกฎหมาย
2. การวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษา
สภาพแวดล้อมภายในสถานศึกษาโรงเรียนบ้านตาดทอง พิจารณาจากจุดแข็งและจุดอ่อนจาก 6 ปัจจัย ดังนี้
2.1 ปัจจัยทางด้านโครงสร้างและนโยบาย เป็นจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ โรงเรียนบ้านตาดทองมีการบริหารงาน กำหนดวิสัยทัศน์ นโยบายและภารกิจที่ชัดเจน ทำให้บุคลากรมีการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ เน้นการทำงานเป็นหมู่คณะ ทุกคนมีส่วนร่วมรับผิดชอบ สร้างขวัญและกำลังใจ ลดการขัดแย้ง ทำให้การดำเนินงานมีประสิทธิภาพ แต่ยังมีจุดอ่อนอยู่บ้างในเรื่องของการปฏิบัติตามนโยบายบางส่วนยังไม่ได้ประสิทธิภาพตามวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้เนื่องจากครูมีจำนวนจำกัด ครูบางส่วนทำการสอนไม่ตรงวิชาเอก แต่ก็ได้รับการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง ตลอดจนต้องปฏิบัติหน้าที่อื่นๆที่ไม่เกี่ยวข้องกับงานสอนควบคู่ไปด้วย
2.2 ปัจจัยด้านผลผลิตและการให้บริการ ถือว่าเป็นจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ คุณภาพของนักเรียนซึ่งถือว่าเป็นผลผลิตจากการให้บริการโดยเฉลี่ยมีคุณภาพมาตรฐาน นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์และผลการทดสอบระดับชาติอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพึงพอใจ อัตราการสอบเข้าศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นผู้ปกครองมีความพึงพอใจ รวมถึงการให้บริการทางด้านปริมาณ ถือว่าเป็นจุดแข็ง เนื่องจากสามารถให้บริการได้ครอบคลุมพื้นที่เขตบริการและประชากรทุกกลุ่มเป้าหมาย จุดอ่อนอยู่ที่จำนวนนักเรียนในเขตบริการมีน้อย เนื่องจากประชากรในวัยเรียนลดลง ค่านิยมการเข้าไปเรียนในโรงเรียนยอดนิยม การประกอบอาชีพและการอพยพย้ายถิ่นของผู้ปกครองนักเรียน เป็นต้น
2.3 ปัจจัยด้านบุคลากร เป็นปัจจัยที่มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อนเนื่องจากผู้บริหารมีวิสัยทัศน์ สามารถบริหารจัดการครูและบุคลากรให้จัดการเรียนการสอนแก่นักเรียนได้อย่างเต็มศักยภาพ ครูและบุคลากร ทางการศึกษามีความรู้ความสามารถเฉพาะด้านและมีการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง สามารถจัดกระบวนการ เรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งยังเป็นครูในพื้นที่ เป็นศิษย์เก่าของโรงเรียน ทำให้มีความผูกพันและมุ่งมั่นเป็น อย่างดี จุดอ่อน คือ ข้าราชการครูส่วนใหญ่อยู่ในช่วงวัยใกล้เกษียณอายุ ทำให้มีผลกระทบต่อการจัดเรียนการสอน พอสมควร
2.4 ปัจจัยด้านการเงิน เป็นปัจจัยที่มีจุจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ ผู้บริหารโรงเรียน
มีความสามารถในการบริหารงบประมาณและการเงินแบบมุ่งเน้นผลงาน ทำให้เกิดความโปร่งใส คล่องตัว ตรง ตามความต้องการของนักเรียน ผู้ปกครองและครู มีการจัดทำบัญชีการเงินอย่างเป็นระบบ ทำให้สะดวกต่อการ ค้นหาและตรวจสอบได้ มีการระดมทรัพยากรเพื่อใช้ในการบริหารจัดการศึกษาอย่างต่อเนื่อง
2.5 ปัจจัยด้านวัสดุอุปกรณ์ มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน คือ การสำรวจความต้องการวัสดุ
อุปกรณ์อย่างมีระบบส่งผลให้ครูผู้สอนได้รับวัสดุอุปกรณ์ตามที่ต้องการอย่างมีคุณภาพ การจัดสถานที่แหล่งเรียนรู้ ภายในสถานศึกษาที่พร้อมสำหรับจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นอย่างดี ส่วนที่เป็นจุดอ่อนคือ วัสดุ ครุภัณฑ์ บางอย่างต้องใช้งบประมาณการซ่อมบำรุง ดูแลรักษาเป็นจำนวนมาก เช่น ระบบเครือข่ายสัญญาณอินเทอร์เน็ต เครื่องคอมพิวเตอร์ เครื่องปริ๊นเตอร์ เป็นต้น ระเบียบการจัดซื้อจัดจ้าง ทำให้การดำเนินการต่างๆไม่คล่องตัว เท่าที่ควร
2.6 ปัจจัยด้านการบริหารจัดการ มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน คือ โรงเรียนมีการมอบอำนาจ
และ หน้าที่ทำให้ลดขั้นตอนการปฏิบัติงาน มีการจัดทำแผนปฏิบัติการและโครงการประกอบการบริหารงานทั้งระยะสั้น และระยะยาว ทำให้บุคลากรปฏิบัติงานได้ตรงตามเป้าหมาย คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมใน การวางแผนการจัดการศึกษาทุกขั้นตอน
ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายใน ตามปัจจัยทั้ง 6 ด้านข้างต้น สรุปได้ว่าโรงเรียนบ้านตาดทอง มีจุดแข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ คุณภาพของนักเรียนซึ่งถือว่าเป็นผลผลิตจากการให้บริการโดย เฉลี่ยมีคุณภาพตามมาตรฐานนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์และผลการทดสอบระดับชาติอยู่ในเกณฑ์ที่น่าพึงพอใจ อัตราการ สอบเข้าศึกษาต่อของนักเรียนในระดับที่สูงขึ้น ผู้ปกครองพึงพอใจ มีการบริหารและปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ บุคลากร มีความสามารถเฉพาะด้าน การบริหารงบประมาณตรงตามความต้องการของการจัดการศึกษา มีความ พร้อมในด้านวัสดุ อุปกรณ์ และสามารถระดมทุนทรัพยากรต่างๆมาสนับสนุนกิจกรรมการเรียนการสอนได้เป็น อย่างดี แต่มีจุดอ่อนคือ จำนวนประชากรวัยเรียนลดลง งบประมาณได้รับการจัดสรรตามจำนวนนักเรียนและครู อยู่ในช่วงวัยใกล้เกษียณอายุราชการ ทำให้มีผลกระทบต่อการจัดเรียนการสอนพอสมควร
3. การประเมินสถานภาพของโรงเรียนบ้านตาดทอง
จากการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายนอกและภายในของโรงเรียนบ้านตาดทองที่ได้นำเสนอไป ในเบื้องต้นแล้วนั้น กล่าวโดยสรุปว่า โรงเรียนบ้านตาดทอง มีปัจจัยที่เป็นโอกาสจากสภาพแวดล้อม ภายนอกที่เอื้อต่อการดำเนินภารกิจในการจัดการศึกษาของโรงเรียนได้เป็นอย่างดี โดยเฉพาะการส่งเสริมและ สนับสนุนกิจกรรมต่างๆจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง ชุมชนและองค์กรส่วนท้องถิ่น ปัจจัย ที่เป็นอุปสรรค คือ การเปลี่ยนแปลงทางด้านสังคมและวัฒนธรรม ประชากรวัยเรียนลดลง ผู้ปกครองมีฐานะ ยากจน ครอบครัวหย่าร้าง ส่งผลกระทบต่อการเรียนของนักเรียน และผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อมภายในมีจุด แข็งมากกว่าจุดอ่อน กล่าวคือ นักเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน มีการบริหารและปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบ ครู และบุคลากรทางการศึกษามีศักยภาพต่อการจัดการเรียนรู้ แต่มีจุดอ่อนคือ ข้าราชการครูส่วนใหญ่อยู่ในช่วงวัยใกล้ เกษียณอายุ ดังนั้นสถานภาพของโรงเรียนบ้านตาดทอง จึงอยู่ในลักษณะ “ เอื้อและแข็ง ”
4. ผลการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม/ SWOT โรงเรียนบ้านตาดทอง
จุดแข็ง ( strengths )
-คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานมีส่วนร่วมวางแผนการจัด การศึกษา
- การบริหารงาน กำหนดวิสัยทัศน์ นโยบาย เป้าหมายและภารกิจที่ชัดเจน การปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบทำงานเป็น หมู่คณะ
- มอบอำนาจหน้าที่ ลดขั้นตอนการทำงาน
- ครูมีความรู้ความสามารถเฉพาะด้าน เป็นครูในพื้นที่และเป็นศิษย์เก่าของโรงเรียน
- นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ และผลการทดสอบระดับชาติเป็นที่น่า พอใจ
- มีอัตราการสอบเข้าศึกษาต่อที่ดี
ให้บริการครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย
-ได้รับการสนับสนุนทั้งจาก ท้องถิ่นและชุมชน
|
จุดอ่อน ( weekness )
-จำนวนประชากรวัยเรียนลดลงและ ผู้ปกครองบางส่วนมีค่านิยมในการส่ง นักเรียนไปเรียนโรงเรียนยอดนิยม
- ความเจริญด้านเทคโนโลยี ทำให้ พฤติกรรม ค่านิยมในการใช้เทคโนโลยีที่ ไม่เหมาะสม เช่น การเล่นเกมออนไลน์ ของนักเรียนส่งผลต่อการเรียน
- วัสดุอุปกรณ์ ด้านเทคโนโลยี ใช้งบประมาณซ่อมบำรุงและดูแลรักษา จำนวนมาก
- การใช้เทคโนโลยีมากขึ้นทำให้ค่าใช้จ่าย ด้านสาธารณูปโภคสูง
|
โอกาส ( opportunities )
- ผู้ปกครองประกอบอาชีพหลากหลาย / มีภูมิปัญญาท้องถิ่นและ แหล่งเรียนรู้ที่ใช้จัดการเรียนการสอนเพียงพอ
- นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ทำให้ครูมีการพัฒนาตนเองและจัด กิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายมากขึ้น นักเรียนได้รับการ พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
- คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน ผู้ปกครองให้ความสำคัญพร้อม สนับสนุนการจัดการศึกษา
|
อุปสรรค (threats)
- ผู้ปกครองส่วนหนึ่งมีอาชีพไม่มั่นคง ย้าย ที่อยู่บ่อย ครอบครัวหย่าร้าง ส่งผล กระทบต่อการเรียนของนักเรียน พอสมควร
- เสถียรภาพทางเศรษฐกิจโดยรวมไม่ แน่นอน ผู้ปกครองมีฐานะยากจน
- นโยบายการศึกษาเปลี่ยนแปลงบ่อย
|
ปรับปรุงข้อมูลเมื่อ 2021-09-16 15:04:51 น.